第二篇《水壶与脑袋的差别》（第40/40页）

「咦？无法念出来？」

伊露莉仔细地想了想之后，她清一清周围的落叶，让土地露出来。她拿了一粒小石头，然后开始在地上写了一些东西。ＴＨＭ，ＯＥＷ。这是什么呀？

「你可以念得出来吗？」

我用讶异的表情一个字一个字地念过去。随即伊露莉微笑着说：

「我会这样念：三个人类男子，一个精灵女子，Ｔｈｒｅｅ　Ｈｕｍａｎ　Ｍｅｎ、Ｏｎｅ　Ｅｌｆ　Ｗｏｍａｎ。」

「啊！」

我和杉森都点点头。

「但是你写的这些字不就是可以念出来的吗？」

「是的，这些字原本就是可以念出来的，所以也可以一个一个『ＴＨＭ，ＯＥＷ』地念出来。但是符文原本就是无法念出来的，不过符文也是像我刚刚写的字一样，是有意义的。我这样说明好像有点奇怪，但是我也只能这样子说明了。」

「哦……那么，那些巫师们所背记的咒语，为什么念起来会有声音呢？」

「那些不是符文，而是『起动语』。符文是『记忆咒语』的时候所需要的语言，而起动语可以用自己种族的语言。念符文写成的咒语来做『记忆咒语』的时候，自然而然就会出现起动语。我写出『ＴＨＭ，ＯＥＷ』，然后在念的时候念出『三个人类男子，一个精灵女子』，就和这个是一样的道理。」

「是自然而然的吗？那么只要看得懂符文，谁都可以使用魔法……」

听起来好简单。

「不，不是那样子。还必须要了解魔力活动的方式。」

「魔力活动的方式？」

「就拿亚夫奈德做例子吧。他是个巫师，所以他可以看得懂符文。但是我虽然教了相关的手段，而且也正确地写了符文给他，但是他当场还是无法用那些『召唤巫师随从』的咒语。因为他还需要针对魔力活动的方式做一段时间的研究与练习，然后才能够使用这个魔法。当然，我连魔力活动的要领都已经教了他，他应该会更加容易理解。」

我摇摇头。

「那么……巫师教他们的弟子，到底是教什么？我一直以为只是教咒语而已。」

「教他们使用魔力的技术、增进此技术的练习方法、教符文之后，再教他们魔法。而且是教他们每个特定的魔法所需要的符文。这些就跟你所说的『教咒语』很相似了。但是学习魔法并不是只有这些而已。教了符文之后，这个时候需要说明魔力活动的方式。这个部分比较困难。如果我们拿游泳来做比喻的话，学习某个魔法的符文，就好像是才进入水中而已，然而要让魔法活动起来，就好像是教导实际在水里游动手脚的方法。」

我举起双手说道。

「好难哦！杉森，我的头上冒烟了吗？」

「嗯，正在一团一团地上升着呢！」

杉森开的玩笑让我微微笑了笑。但是伊露莉却露出忧虑的表情问着：

「咦，那是什么意思呢？什么是头上冒烟？」

啊？这个需要说明吗？

「啊，那是开玩笑的话，水壶里的水滚开的时候不是会冒烟吗？我们的头脑如果很躁热的时候，就说是『头上冒烟』了。所以这只是一种比喻而已。」

「可是，修奇你的头上并没有冒烟啊！」

我和杉森有好一会儿都愣愣地看着伊露莉，虽然想要再继续说明下去，但我们正要开口说明的时候，又都觉得拿水壶来比喻成脑袋，实在是很难说明有什么会令人觉得好笑的理由。为什么要拿这个来开玩笑呢？

　第二篇　完