第五章 现代主义设计运动的萌起（第25/31页）

迈耶也重视学院的经济来源，除了从德绍政府取得基本经费以外，他促进各个专业与企业联系，一方面提供学生实习的机会，另外一方面也创造了收入。这些活动，对于发展学院来说，无疑是重要的、健康的。

然而，迈耶的政治立场本身却也给包豪斯带来了许多困惑。他是一个激进的功能主义者，在指导思想上商业化与社会主义化并行发展。他推行以建筑领导一切，单纯强调建筑、技术、社会效应，令许多教员感到难以适应，不少人选择离开，其中包括莫霍利-纳吉、布鲁尔、拜耶等学校的中坚力量。

迈耶从政治立场出发，在包豪斯的理论课程中加上了社会科学内容，组织各种政治讨论。他在学校中组织起第一个共产党基层小组，保持经常性的活动，并且发展组织，把学校的政治空气推到一个前所未有的浓厚高度。在学院每年的新年晚会上，学生大唱苏联革命歌曲。学生对于设计的关心也逐渐淡漠，反而热衷于德国政治问题，积极参加社会上的左翼运动。这样一种情况，不可避免地引起其他师生以及德绍市民的强烈不满，连非常支持包豪斯的德绍市市长赫斯都因此遭到市民的攻击，说市长和市政府拿纳税人的钱支持布尔什维克运动。

面对这种局面，为了维持学校的继续生存，大改组已是势在必行。

德绍市政府和学校同时向迈耶施加压力，迫使他于1930年辞职离校，并清洗了学生中的激进分子。迈耶后来去了苏联，一直逗留到1936年才回到瑞士。他在第二次世界大战期间去了墨西哥，把现代主义设计思想和社会主义设计教育体系传到中南美洲。他的离开，标志着包豪斯泛 政治时期的结束，但是，包豪斯已经元气大伤，很难恢复到格罗皮乌斯时代的水平了。

（四）尾声——柏林时期的包豪斯

迈耶离开之后，密斯·凡·德·洛继任院长。作为一个非政治化的人物，他开始全面肃清泛政治的影响，努力把学院改造成为一个单纯的设计教育中心。

密斯把精力主要放在教学体制的改造上，他希望能把学校坚实地建立在建筑设计的基础上，他认为只有建筑设计能够使设计教育得到健康的发展，并以建筑为核心，来凝聚其他专业。这种以建筑为核心的立场，始终贯穿在密斯的3年校长任期之中，因此，在包豪斯的最后几年中，学院的重点基本是建筑教育，学院被分成两大部分：建筑设计（或者建筑外部设计）和室内设计。对于建筑的功能要求、建筑的目的性都提出了非常明确的目的，课程也根据这个目的进行了大规模的修改和补充。

1930年，密斯把家具、金属品、壁画工作室合并为室内设计系。密斯还改变学制，把原来的9个学期缩短为7个学期。

作为一个建筑家，密斯对于功能主义的强调远不像迈耶那样极端。他对于建筑的形式是讲究的，绝对不会单纯追求功能而牺牲形式美感，因此，他没有那种与艺术对立的态度。他要求学生的设计必须典雅，美学立场正确，他曾经问学生：“如果你遇到两个孪生姊妹，她们几乎一模一样，同样聪明，同样富有，同样健康，但是一个丑陋，另外一个美丽，你会娶哪一个为妻子呢？”表现了他对于良好功能和优秀外形的同等重视立场。

然而，无论密斯如何努力，由于学校前一段的泛政治和左翼立场，德绍市政府已经没有可能继续支持包豪斯了。1931年，纳粹党控制了德绍市市议会，1932年9月，新上台的右翼市政府决定关闭包豪斯，9月30日，纳粹党人冲进学校，大肆搜查，打破窗户，翻箱倒柜地进行破坏，把学校的所有设备、工具、文件全部从窗口扔到街上。他们还曾打算将整个校舍炸平，只是因为这座校舍太过著名，才没有遭此厄运。包豪斯历史上最重要的一段时期——德绍时期，就这样在纳粹的践踏下被迫结束了。

密斯任校长期间包豪斯建筑系学生为瓦尔德玛小学设计的教室校舍。

到包豪斯学习建筑的美国学生霍华德·迪尔斯泰德（Howard Dearstyne）1931年的作业：设计一座有花园的住宅。

密斯仍然苦苦撑持，将学校迁移到柏林，作为一个私立学院开业。学院的名称改为“包豪斯独立教育与研究学院”（Independent Teaching and Research Institute），新校址位于柏林的斯提格利茨一栋废弃不用的旧电话公司建筑内。当时，密斯有两个经费来源支持教学，一个是包豪斯自己设计的产品设计专利转让费用，大约是3万马克，另外一个是德绍政府答应提供到1935年的经费，全部用来支付教员的工资。包豪斯还设法出售师生的一些设计，来弥补经费的不足。这个时期的包豪斯从公立学校转变为私立学校，早期的探索性也减弱了，变成一所具有比较强烈商业目的的学校。

虽然密斯尽力而为，但是政治气氛日益恶化，1933年1月纳粹政府上台，希特勒成为德国元首。纳粹认为包豪斯是“犹太人和马克思主义者的庇护所”，必须铲除。4月，德国文化部发出的第一号命令，就是关闭包豪斯。1933年8月10日密斯宣布：包豪斯永久解散。他给予大家的解释非常简单，那就是：经济困难。

包豪斯在历经了10多年的磨难、探索、斗争、起伏之后，终于完成了它的历史使命。第二次世界大战的爆发，迫使它的大部分人员离开德国前往美国，在大洋彼岸揭开了现代设计运动新的一页。

包豪斯在1933年被德国纳粹政府强行封闭，结束了10多年的发展历史。但是，由于学院关闭后，大部分教职员和学生移居国外，客观上促成了把德国的现代主义试验成 果传播到世界各地。如果没有1933年的纳粹封闭行动，大概包豪斯不会有这么大的世界影响。因此，纳粹的封杀行动，实际上却促进了现代主义设计的发展和传播，这是非常具有讽刺意味的。

包豪斯被封闭以后，教员和学生大部分都流散在欧洲各地，1937—1938年前后，他们中间的不少人又移居美国，因此，也把包豪斯的设计教育试验带到了大洋彼岸。1937年，莫霍利-纳吉在芝加哥创立“新包豪斯”，以后成为芝加哥艺术学院；格罗皮乌斯在哈佛大学组建了哈佛大学设计学院（研究生院）；密斯成为伊利诺伊理工学院（IIT）建筑系主任；阿尔帕斯先在北卡罗来纳州黑山大学，之后在耶鲁大学担任平面设计教育，着手改造美国的平面设计教育结构。