第15卷 终物语（上） 第一话 扇·公式 009（第15/17页）

「……但就算是那样，她也没有把编好的考题泄露出来的方法吧。铁条可没有参加复习会啊？不过老师当然是不可能参加复习会的……毕竟那并不是学级会。那么她要怎样在不被人识破的前提下把情报泄露给复习会？要通过谁？」

「她既不需要通过任何人，也不需要跟任何人进行交流。那句话好像是冰熊学长说的吧？他说假如有人把考试题目泄露出来的话，就应该会有人察觉到其中的不自然——不过这也只是一种印象，所以也不知道有多大的可信度，但也还是一句有价值的证言。然后还有一点，这也是相当关键的一点——为什么既然要泄露却没有把全部问题都泄露出来呢？我不明白之泄露一部分题目的理由何在。」

「要是那么说的话，泄露题目的理由也不知道吧。」

「那个到后来就知道了。那么作为这个问题点的理论性答案，就是铁条老师并没有向复习会泄露题目的情报——在复习会上，大家只是在很健全地互相学习，互相提高彼此的水平和学问，正如老仓学姐所期望的那样。」

「但是，那么——为什么参加复习会的十九人——」

「那不是很简单吗——铁条老师她可是制作考试题目的人耶？既然这样，只要迎合复习会的内容制作考试题目就行了。」

「！」

虽然我故意打出了大大的感叹号——但是我的内心还是没有吃惊。我只是以非常冷静的精神状态接受了小扇所讲述的「令人意外的真相」。

「第二天当值日生的沙滨学姐，不是还抱怨自己一大早就要帮忙收拾昨天复习会留下的烂摊子吗？然后她还说找来了铁条老师、目边学姐和服石学姐来帮忙。那究竟是在收拾什么呢、」

「……把吃点心剩下的袋子扔掉，还有吧桌椅摆整齐——」

「除此之外呢？」

「……还有擦黑板，对吧。」

我很不情愿地说道——黑板。

对啊，虽然在学级会议的时候也常常会用到——板书对复习会来说也是必不可少的。也就是说参加了复习会的人，把复习内容的痕迹都留在黑板上面了。

当然，黑板的面积是有限的，其中自然经历了擦了又写、写了又擦的反复过程，所以也不是说能从中了解到所有的内容——

「但还是可以了解到其中的一部分——吗。」

「是的，然后只要知道了复习会上复习到的内容，就可以迎合那些内容来制作相应的考题了。不过那毕竟已经是考试当天的事了，就算可以修改考题，也只是其中的一部分而已。」

考题之所以只有一部分和复习会一致，是因为无法从黑板上解读出复习会的所有内容——而且时间上也很急迫……是这样子吗。

「因为数学考试被安排在第二节课，所以她就是在保健体育考试的期间重新修改考题了吗……目边的成绩之所以那么好，是因为她在早上收拾教室的时候和铁条一样看到了那些题目，于是很自然地记在脑子里了，应该是这么理解吗？」

「嗯，我想她本人大概也在学级会的途中察觉到这一点了吧——所以她才会露出尴尬的表情。她大概是不想因为说了多余的话而被归入『复习会参加者』的一方吧。当然，即使同样看到了黑板，也存在着像沙滨学姐和服石学姐那样完全视若无睹的人，所以我觉得那也可以说是目边学姐的实力啦。」

的确——就算在事前知道了题目，数学的题目也并不是所有人都懂的解答的。

「的确是呢。这个我认为铁条老师也应该是这么想的——所以看到平均分出现了意料之外的飙升，她自己大概也很吃惊吧。参加了复习会成绩却不理想的人就只有医上学长一个，其他所有人都在80分以上……更令她出乎意料的，恐怕是老仓学姐提出要召开这个『确定犯人』的学级会议吧。她一定是提心吊胆，在会议期间——她都在担心自己的犯行会被揭穿呢。」

「以至于没有余力去化解我和老仓的不和……么。」

我抽回了身子——但是小扇紧紧地跟了上来。中间隔着书桌，在能感觉到呼吸的近距离内，她向我继续说道：

「也可以认为她是因为感到不安才参加学级会议的。然后，在关键的时候就可以对议论方向进行诱导。当然，从现实的角度来说她根本就不需要担心会被识破。因为任何人都不会料到老师就是犯人——以推理小说来举例，就等于是说侦探和刑警是犯人了，那完全是个盲点。不过侦探和刑警是犯人的案件套路，其实也早就多不胜数了——实际上，班上的所有人都没有怀疑过铁条老师吧？」

「嗯，的确没有。」

「除了阿良良木学长之外。」

「……不，如果说我也察觉到的话，那么大家应该也是察觉到了吧。只不过内心一直在用『那根本不可能』来反驳自己罢了。」

所以大家才会松了一口气吧？多数制投票在推进到6号的时候就结束了。不，不管推进到多少号，没有登记在出席名单上的班主任名字，是永远都不会被读出来的啊。

「还有——嗯嗯，是动机吗？实施犯行的原动力。虽然并不是泄露考题，她这样做的理由——」

「啊啊……小扇，你刚才说待会就知道，是不是连这个也弄明白了？」

「如果犯人是学生的话，这就是莫名其妙的犯行了。就算当成恶作剧性质的行为来考虑，也很难判断出动机是什么。因为如果全班分数都提高了，那么个人的偏差值就会相对降低。要勉强说的话，就是主办复习会的人物——也就是老仓学姐——她的评价会有所提高吗？不过，那样一来她就根本没必要召开学级会议——阿良良木学长你也说过，那甚至可以说是决不应该开的会议。但是，随着全班分数的提高，还有另一个人的评价也同样会得到提升呢——那就是身为数学担当教师、同时也是一年三班班主任的铁条老师了。因为她的教导能力和指导力都会因此得到很高的评价——简单来说，那就是铁条老师的动机了。」

「要是那样的话……」

她只要在上课的时候告诉我们「这里考试会考到」不就好了吗？根本就没必要刻意去迎合学生复习用的题目——

「不行不行，在上课时这么说不就露馅了吗？这种事是必须在秘密状态下进行的——不过还是做的太过火了呢。三道题目真是太离谱了。本来她是应该控制在一两道题的程度——她也太小看学生的学习能力了。」

没错，那同时也意味着她轻视了自己的教导能力——因为她的学生都相当完美地把那些问题解答出来了。